本報(bào)記者 孫勁
2020年注定是不平凡的一年。今年初突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打亂了人們的生產(chǎn)、生活，但并沒有阻擋中國(guó)寶武武鋼集團(tuán)武漢市青青教育公司第4批赴西藏自治區(qū)昌都市丁青縣支教團(tuán)隊(duì)的腳步。
8月26日，前往丁青縣調(diào)研援藏工作的中國(guó)寶武集團(tuán)總經(jīng)理、黨委副書記胡望明等領(lǐng)導(dǎo)聽說(shuō)青青教育支教團(tuán)隊(duì)在丁青，專門看望并慰問了青青支教團(tuán)隊(duì)全體成員。胡望明得知青青教育已經(jīng)連續(xù)4年派老師前往丁青支教，高度肯定青青教育援藏支教工作意義非凡，稱贊支教老師們是青青之花在雪域高原絢麗綻放。
克服險(xiǎn)阻 赴藏支教
如往年一樣，青青教育第4批赴西藏丁青支教團(tuán)隊(duì)依然是由精心挑選的園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、優(yōu)秀教師以及年輕骨干教師共5人組成。他們經(jīng)過(guò)體檢、核酸檢測(cè)，克服高原反應(yīng)和長(zhǎng)途跋涉的各種艱險(xiǎn)，于8月4日抵達(dá)西藏自治區(qū)昌都市丁青縣，開始了為期1個(gè)月的培訓(xùn)交流工作。
丁青縣教育局熱烈歡迎青青教育第4批支教團(tuán)隊(duì)的到來(lái)。8月5日，支教團(tuán)隊(duì)抵達(dá)丁青縣的第二天，該縣教育局組織召開工作對(duì)接會(huì)，細(xì)致部署培訓(xùn)交流工作。
支教團(tuán)隊(duì)結(jié)合前期雙方溝通的情況，提出把這次支教工作分兩個(gè)階段進(jìn)行，以蹲點(diǎn)視導(dǎo)方式入園，通過(guò)理論培訓(xùn)、觀摩示范課、實(shí)操培訓(xùn)等形式，突出幼兒園一日常規(guī)管理、園所文化建設(shè)指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)化教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)。
在參觀考察了丁青縣有關(guān)幼兒園的園所環(huán)境后，青青支教團(tuán)隊(duì)決定把第一階段對(duì)口幫扶點(diǎn)設(shè)在丁青縣第二幼兒園。
丁青縣第二幼兒園是新建的園所，計(jì)劃在今年9月正式開園招生。針對(duì)新園環(huán)境創(chuàng)設(shè)還不完善的情況，青青支教團(tuán)隊(duì)提出結(jié)合該園藏文化特點(diǎn)整體設(shè)計(jì)，突出樓層不同風(fēng)格，分區(qū)域打造長(zhǎng)廊文化等意見和建議。5名支教老師親自進(jìn)入班級(jí)創(chuàng)設(shè)區(qū)角，加班加點(diǎn)工作，創(chuàng)建了3個(gè)不同主題風(fēng)格的區(qū)角創(chuàng)設(shè)示范班。支教老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作中展現(xiàn)出的高效率、創(chuàng)新性、思維開拓性，讓第二幼兒園的教師們受益匪淺，使他們對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念和方向有了新的認(rèn)識(shí)。
讓每一面“墻”會(huì)說(shuō)話，讓每一個(gè)“角落”會(huì)唱歌。支教團(tuán)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)查興桃園長(zhǎng)和戚躍強(qiáng)副園長(zhǎng)還利用休息日為丁青縣各園所幼兒教師展開環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)，60多名幼兒教師參加了培訓(xùn)。查興桃和戚躍強(qiáng)分別就環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角創(chuàng)設(shè)理論進(jìn)行了深入淺出的講解，指導(dǎo)丁青縣幼兒教師們?yōu)橛變簞?chuàng)建教育性強(qiáng)、合作性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒更好發(fā)展，讓環(huán)境為幼兒園注入活力，讓幼兒在優(yōu)美的環(huán)境中成長(zhǎng)。
帶來(lái)新理念 留下深厚友誼
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要不斷變化，這就需要教師具有極強(qiáng)的動(dòng)手能力。教師手工創(chuàng)作是一項(xiàng)基本功，而且需要不斷學(xué)習(xí)提升的基本功。針對(duì)丁青縣部分幼兒教師基本功比較薄弱，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力不強(qiáng)的情況，5名支教老師從色彩基本運(yùn)用、材料廢舊利用、畫剪拼等方面對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
8月15日，又是一個(gè)周末。近60名參訓(xùn)教師分成兩組，在支教老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)5類手工制作方法。一天的培訓(xùn)下來(lái)，大家玩得不亦樂乎，儼然都成了創(chuàng)作大師。一幅幅創(chuàng)意十足又極富美感的手工作品讓教師們充滿成就感，他們不再害怕做手工，也對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了興趣，對(duì)自己有了信心。這次培訓(xùn)，丁青縣的幼兒教師們共完成80多幅手工作品。
丁青縣各幼兒園都面臨大班問題，孩子多，課難上。而游戲化教學(xué)、分層次指導(dǎo)、重難點(diǎn)把握等，都是教師們比較困惑的。支教團(tuán)隊(duì)在第二階段選擇丁青縣中心幼兒園進(jìn)行調(diào)研，確定選擇科學(xué)活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)共3節(jié)公開課展示。
8月25日，30多名幼兒園教師前來(lái)縣中心幼兒園觀摩公開課，并在課后進(jìn)行了研討。丁青縣幼兒教師們表示，公開課對(duì)他們非常有啟發(fā)，支教老師們的游戲化教學(xué)形式給他們留下了深刻印象，大家明確了科學(xué)活動(dòng)組織要注重讓孩子探究，鼓勵(lì)孩子大膽猜測(cè)操作驗(yàn)證；戶外體育活動(dòng)要注重動(dòng)作發(fā)展難度的層層遞進(jìn)；美術(shù)活動(dòng)要注重激發(fā)孩子創(chuàng)造力。
兩地老師交流熱烈，對(duì)幼兒教育的新理念、新思想在教育教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行了探討，極大提高了丁青縣幼兒教師們的專業(yè)教學(xué)能力。
從2017年到2020年，4年的兩地交流培訓(xùn)。青青教育接受了3批47名丁青縣幼兒教師到武漢學(xué)習(xí)培訓(xùn)（2020年上半年因疫情中斷），派出4批20名老師前往丁青縣支教。青青之花在雪域高原生根、發(fā)芽，絢麗綻放。青青教育的老師們和丁青縣幼兒教師們結(jié)下了深厚的友誼。
“1個(gè)月的支教，一生最美好時(shí)光，將永久珍藏心中！”查興桃無(wú)比動(dòng)容地說(shuō)。
戚躍強(qiáng)也感慨“這次支教之行，給我們留下了美好回憶！也留下了我們對(duì)丁青孩子，丁青教育同仁的牽掛……”
君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾……
中國(guó)寶武武鋼集團(tuán)青青教育支教老師和丁青幼兒教師藏漢一家親，攜手為西藏幼兒教育事業(yè)做出新貢獻(xiàn)，讓西藏幼兒的明天更美好。
《中國(guó)冶金報(bào)》（2020年09月15日 02版二版）
