碳粒子作為保護渣溶速調節(jié)劑，其作用使保護渣溶化速度變緩。（正確）

　　結晶器鋼水放出的熱量是通過凝固殼→氣隙→銅壁→冷卻水導出。（正確）

　　連鑄工崗位安全操作規(guī)程是什么？……

　　4月7日上午7點30分左右，筆者來到連鑄鑄臺。在馬鋼長材事業(yè)部連鑄分廠3#機臺上，還沒有到接班的時間，職工邱曉峰正拿著有關連鑄方面的復習題正在相互交流著。

　　一直以來，馬鋼長材事業(yè)部連鑄分廠牢固樹立科學技術是第一生產力的理念，扎實做好崗位職工的技能培訓工作。長材事業(yè)部連鑄分廠“職工微課堂”的活躍開展成為該分廠崗位職工培訓的一道靚麗的風景線，為分廠的各項經濟技術指標的順利完成助力加油。

　　馬鋼長材事業(yè)部連鑄分廠為使廣大職工接受課堂教育經常化、制度化、規(guī)范化，一方面由分廠工會借助勞動競賽、安全例會平臺走進一線班組，由分廠技術人員兼任授課老師把馬鋼公司當前面臨的形勢和任務及開展的形勢任務大討論的目的、意義等形勢內容帶到一線班組，層層傳遞經濟壓力和安全壓力，讓廣大職工及時了解生產經營情況和所面臨的困難、局部動態(tài)。另一方面由分廠工會根據職工不同崗位的實際需求，開展針對性的自主培訓，根據培訓計劃，利用班前會和安全例會給職工講課。

　　為了方便職工利用“碎片化”時間提升知識儲備、職業(yè)技能，該分廠打破傳統(tǒng)的線下培訓模式，探索“互聯(lián)網+技能培訓"模式，在“馬鋼培訓”微信公眾號推出的職工技能“微課堂"系列課程，滿足廣大職工多樣化、個性化的培訓需求。

　　“微課堂’教學活動真方便,我休班在家，還能上一堂業(yè)務知識課，拓展了我的知識面。”該分廠職工王飛點贊道。

　　微課堂教學活動，不僅讓職工在短短10-20分鐘之內享受身臨其境的教學效果，而且授課過程全程錄像,發(fā)布在馬鋼培訓微信公眾號微課堂系列課程中，方便大家隨時觀看學習。