中國冶金報社兩會報道組
記者 樊三彩 報道
記者 顧學超 攝影
2024年《政府工作報告》提出：“實施制造業(yè)技術改造升級工程，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化轉型，打造更多有國際影響力的‘中國制造’品牌。”
全國人大代表、建龍四川川鍋鍋爐公司焊接培訓中心常務副主任唐成鳳表示：“實現(xiàn)這些目標需要大量的科技創(chuàng)新人才和高素質的技能人才，院校作為培養(yǎng)人才的搖籃，要發(fā)揮職業(yè)教育及職業(yè)培訓的作用，為企業(yè)定向培養(yǎng)高素質的技能人員。”
唐成鳳表示，近幾年職業(yè)教育和培訓面臨著很多問題：一是職業(yè)教育資源的有限性，二是學生參與度不高，三是職業(yè)教育與市場需求不匹配，四是職業(yè)教育政策支持不足。
“職業(yè)教育建設和發(fā)展面臨的問題是多方面的，需要從多個方面入手進行解決，從而不斷提高職業(yè)教育的質量。”唐成鳳表示。她據(jù)此提出幾點建議。
一是提高行業(yè)企業(yè)參與度，共建課程體系并進行專業(yè)設置。加大行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育領域的力度，與職業(yè)院校共建課程體系并進行專業(yè)設置。通過聘請行業(yè)企業(yè)專家參與課程開發(fā)、授課等形式，增強人才培養(yǎng)的針對性和適應性。
二是深化產(chǎn)教融合，提升實踐教學水平。加強校企之間的合作，利用企業(yè)內部實踐培訓中心作為院校實踐教學基地，同時，科研院所對接相關企業(yè)進行智能制造成果轉化與應用，鼓勵企業(yè)將新技術、新工藝、新規(guī)范引入實踐教學環(huán)節(jié)，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。
三是加強師資隊伍建設，豐富教師的行業(yè)實踐經(jīng)驗。師資隊伍建設是職業(yè)教育領域產(chǎn)業(yè)建設的核心力量。加大對教師培訓的投入，組織教師到行業(yè)企業(yè)進行實踐鍛煉，提高教師的實踐能力和教學水平。同時，可以聘請行業(yè)企業(yè)專家到學校擔任兼職教師，以加強教師隊伍的多元化和適應性。
四是完善評價體系，推動人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的對接。一方面，可以引入行業(yè)企業(yè)專家參與評價，從行業(yè)企業(yè)的角度對人才培養(yǎng)質量進行評價；另一方面，可以建立以市場為導向的評價機制，定期對專業(yè)設置和課程設置進行評估和調整，確保其符合市場需求。
五是加強政策支持，營造良好的發(fā)展環(huán)境。政府應加大對職業(yè)教育的政策支持力度，為職業(yè)教育職業(yè)培訓建設創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。可以通過企業(yè)財政補貼、稅收優(yōu)惠等政策手段，鼓勵企業(yè)積極參與職業(yè)教育和培訓，為人才培養(yǎng)提供支持和幫助。
